新闻回放

学习要不要讲竞争？在一场有关“青少年心理成长与心理健康教育”的主题论坛上，专家学者们对这一话题进行了探讨。有专家认为，学习不应该讲竞争，竞争不是学习的动力，学习要友爱、合作，互相学习，共同进步。也有专家指出，竞争客观存在，减少父母和学校带给孩子的攀比压力、帮助和支持孩子去学会面对竞争更重要。

(资料图)

主持人语

随着经济社会的高速发展，人们所承受的竞争压力越来越大。在学习和工作中，更是难以逃脱竞争的环境。竞争的初心也许是好的，但是如果陷入盲目的竞争，则容易迷失方向，造成内心的焦虑。青年该怎样看待、理解竞争？又该怎样面对它、超越它？本期我们邀请三名大学生一同探讨，三篇评论角度不同，却立意高远，剖析深刻。

青年说

做自己的“狭路勇者”

竞争是客观存在的，只有正确看待竞争，并将其转化为提升自我的动力，我们才能成长为“狭路勇者”。

“狭路勇者”的勇气，源于面对竞争时积极向上的人生态度、坚守初心的责任意识和处变不惊的胸怀气魄。值得自豪的是，中国青年身上都有一种与生俱来的责任感：小时候，我们承载着家人和老师的期许，在作业本上写下希望；长大后，我们从成长的伤痕和欢笑中汲取力量，肩负起生活的压力。勇气与责任感融入骨血、生根发芽，使得我们在面对竞争时拥有了厚重的铠甲。

如今，许多教育专家意识到了过度竞争给青少年学生带来的巨大压力，纷纷大声疾呼：“学习不应该讲竞争。”这反映了他们的美好愿望，又何尝不是全社会的美好愿望？

但竞争无可避免，我们唯有去努力构建良好的教育生态。这不仅需要青年自身努力，更需要多方共同参与、完善“家校合作”模式。学校应率先树立正确的竞争意识，引导学子提高心理素质和眼界修养，正确看待学习中的竞争。同时，家长应积极全面提升教育观念，主动向校方提出合理化建议。这样，家校双方才能共同引导学生形成正向的竞争心理。

人生中的竞争，其实是一个与自己不断交手、磨合的过程。“无论人生上到哪一层台阶，阶下有人在仰望你，阶上亦有人在俯视你。你抬头自卑，低头自得，唯有平视，才能看见真实的自己。”去拥抱最真实的自己吧！（张薇 青岛科技大学传媒学院2022级硕士研究生）

《中国教育报》2023年06月06日第2版

作者：张薇